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据该省教育厅相关负责人介绍,在2005年的成人高校招生考试中,该省共有85名考生作弊、120名考生违纪,违纪的手段主要是在卷面做标记、带手机进入考场等。

从教育本身来说,可以从以下几个方面入手:一是缩小义务教育学校的办学差距,缓解择校压力,一旦学校之间的差距缩小了,家长和学生的择校需求降低了,优质学校生源争夺的余地和空间自然会被大大压缩。二是合理规划高中教育布局,适度控制优质高中办学规模,避免单纯从更多地吸引优质生源的角度一味扩大学校规模。三是推进中小学招生方式改革,为生源的合理配置提供政策与制度保障。可以将优质初中的招生指标,按比例分配给附近的小学,并完善选送程序,增加透明度,实行社会监督。同时,将优质高中的部分招生指标按一定比例分配给初中学校,并逐步减少择优比例,扩大定向分配生的比例,以淡化考试竞争和学校之间的生源竞争,建立公平合理的竞争机制。

去年年底,北大率先在全国13个省市的39所中学试点“中学校长实名推荐制”。按照常规,考生需经过笔试、面试,成绩合格者才能成为自主招生的候选人。而中学校长实名推荐制,将由校长以个人名义推荐优秀学生,获得推荐的学生,可免试直接参加面试,合格者将成为北大自主招生候选人,在高考录取时,将享受北大录取线下降30分录取的政策。

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该校化学工程学院王英策同学是“长江学者”陈建峰教授指导的小组中的一名成员,他说:“通过科研训练计划,自己不仅了解到现今世界上纳米碳酸钙的先进技术和发展方向,还总结出一些科研心得,比如,学会了如何搜集和阅读文献,怎样高效率消化知识,怎样设计实验来实现自己的想法等。”理学院的鲍晨来同学认为,大学生科研训练计划为在校大学生提供了一个锻炼的平台,帮助同学们完成了他们曾经想做却因没有经费而放弃的课题,调动了同学们科技创新的积极性,使得他们能在训练的过程中学习更多的新知识,并把已有的知识运用到实践中去。

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开设综合实践活动的意义在于“改变课程结构过于强调学科本位”的现状,“培养中小学生的综合实践能力和创新精神,增强他们的社会责任感。”“分科课程容易导致轻视学生的需要、经验和生活,容易导致忽视当代社会生活的现实需要,容易导致将学科与学科彼此之间割裂,从而限制了学生的视野,束缚了学生思维的广度。应该承认现行的分科课程这些缺点是比较突出的。”综合实践活动“对应于分科课程,它是一门综合课程;对应于学科课程,它是一门经验性课程。概括起来说,综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合应用的课程形态。”“占总课时的6﹪~8﹪”(《走进新课程——与课程实施者对话》,北京师范大学出版社,2002年4月第1版)。由以上可知,分科课程,综合课程;学科课程,经验性课程,都是我国新课程体系不可或缺的组成部分。新课改增设的综合实践活动对学生的成长和发展有重要意义,孙文认为占总课时6﹪~8﹪的综合实践活动就会“贬抑学校书本知识特别是科学知识教学的理念”,实在是匪夷所思和言过其实。

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  8月12日北京晴 我来北京已经两年了,在北京语言大学进修汉语商务。今年加入了奥运志愿者大家庭,服务在首都机场3号航站楼。

教育家和老师应该是做人的典范。对学生影响较大的老师,通常不是因为他们在教学和研究方面有什么重要成就,而是他们做人的态度以及对学生的关心。我常对学生讲,也许你们的考试成绩和学术成就不一定是最高的,但你们应该很重视师范教育,因为将来所有的社会精英都将是你们教出来的。

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记者见到乐乐时,妈妈正接他放学回家。记者问他:“今天是怎么度过的?”“午觉睡得很好,下午学了英语单词。”乐乐忘记了上午做了什么。他的一个伙伴提醒他:“上午唱歌了。”

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即将开学,不少家长也开始纷纷行动,纠正孩子在假期中“无限畅游”的情况,让孩子从轻松的假期中调整过来。小胜的妈妈把小胜的笔记本电脑锁了起来,不在她规定时间内,小胜没有机会上网玩游戏或看网络小说。现在,小胜每天只有晚上两个小时的上网时间。同时,小胜妈妈还规定他“每天要预习新的功课”,否则他的PSP也将被“没收”。

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可以看出,柏拉图犹如普罗库鲁斯特般以自己的“铁床”对文学艺术大加砍伐,试图通过理想的教育,使道德、理性等观念深入人心,促其自觉追求真善美,成为完美之人,以组成理想之城邦。经过文艺复兴、启蒙运动,到现代主义乃至后现代主义,种种文艺思潮络绎不绝,对理性与感性、身体与心灵、集体与个人等问题的认识屡见不鲜,人类的思想经历了一次又一次的激荡。尼采如同提多斯般断然否定传统的道德和理性对文学艺术的压制,提出“重估一切价值”,虽然解放了人类的心灵,却让人迷失了评价的标准。到底人类是否在不断地走向进步,仍值得深思。

责编 左汶骏

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