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其实资助学术、广揽人才,是张元济先生一贯的作风。张先生以月薪500元聘请英文专家邝富灼博士到商务工作,这个标准比张先生编译所所长的职薪还高出150元。张先生拟以月薪600元聘请陈独秀先生,陈不肯入馆,只取300元做名誉编辑,张先生答应了他的要求,只要他每年为商务写一本小册子即可。张先生拟以月薪300元聘请胡适先生做编译所所长,胡不肯,他说:“我是30岁的人,不应该放弃自己的事,去办那完全为人的事。”却推荐了王云五先生。张先生为严复译著支付高达40﹪的版税,为林纾译小说支付高出一般作品3倍的稿费,还资助过困境中的郭沫若先生。张先生支持梁启超先生邀请西方学者来华讲学的建议,后来确定每年拨款5000元作为招待费,人所共知的英国罗素来华讲学,就是用这笔款项实现的。写到这里,我想起张先生的另一段故事。在张先生退休后,全力辑印古籍,王云五等人希望每年付给张先生4000元酬资,张先生却分文不取,自称“以此报殉商务之故人”。让人感动的是,张先生生活并不富裕,他的《年表》上写着:“77岁,开始鬻字。”

除了需要制度与政策的进步来解决教育不公问题外,民众积极为教育公平建言献策是“必须的”。全国政协特邀委员陈光标在今年两会期间曾建议,名牌大学要解放思想。富人的子女要读这些名牌大学,差一点分可以收,但要交高额学费。然后,把这些富人掏出来的钱,用来帮助穷人的孩子上大学,最终实现教育公平。可能是出于好心,但引来强烈的指责:“招富济贫”是牺牲教育公平。惟有正视现阶段教育不公问题,客观理性地定位教育公平的程度,进而,表达自己的真知灼见,让民意民智的为教育公平导航与助力。(巢江淮)

1982年,25岁的杜绍基从香港到美国去开创自己的事业。20年后,他毅然放弃了自己日进斗金的进出口生意,来到中国大陆创办了北京光华慈善基金会(BCF),致力于对弱势群体进行创业教育。在他看来,一个人事业有成与更多人事业有成相比,后者的意义更重大。

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每天早上6:30起床背英语,7:00洗漱吃早饭,7:30出门去辅导机构补习……今年读初二的小月学习成绩很优秀,可暑假期间,父母仍给她制定了一个精准的作息时间表,犹如军营般纪律严明。

我们的生活中存在太多不自由的孩子。按照卢梭的说法,人生而自由,却无往而不在枷锁之中。从出生到成人,都在处于被管的境地。成人世界有一套规则,小孩裹挟其中,一步步催化成熟。“他很驯良,听从命令,很怕批评,同时极想做一个正常和守规矩的人。他毫不迟疑地接受一切教给他的东西,然后又把他的心结、恐惧和失意再交给他的子女。”

  (两会日程预告)3月14日:十一届全国人大三次会议闭幕 温家宝总理将与中外记者见面  新华网北京3月13日电 14日上午,十一届全国人大三次会议将举行闭幕会,表决关于政府工作报告的决议草案,关于2009年国民经济和社会发展计划执行情况与2010年国民经济和社会发展计划的决议草案,关于2009年中央和地方预算执行情况与2010年中央和地方预算的决议草案,关于修改中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法的决定草案,关于全国人民代表大会常务委员会工作报告的决议草案,关于最高人民法院工作报告的决议草案,关于最高人民检察院工作报告的决议草案,关于确认全国人大常委会接受李东生辞去全国人大常委会委员职务的请求的决定草案。  大会闭幕后,国务院总理温家宝将应大会发言人的邀请,在人民大会堂与采访大会的中外记者见面并回答记者提出的问题。中央人民广播电台、中央电视台、中国国际广播电台等将现场直播总理会见中外记者的实况;新华网、人民网、央视网、中国网等中央重点新闻网站将进行文字、图片、视频实时报道。

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此外,2009年高考录取还有一大变化就是,中职毕业生在校期间获广东省中职学校技能大赛一等奖和获全国职业院校技能大赛一、二、三等奖者,可免试进入省内高职院校相应专业就读。

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记者近日从一些托管班了解到,最近一周来,家长咨询托管班的数量还不到去年的一半,交钱报班的更少。另外,一些前来咨询的家长比以往更关注托管班的伙食和卫生,甚至咨询怎样通风、消毒等问题,因为怕孩子聚在一起相互传染得上感冒。

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第一,读党史。美国记者埃德加斯诺1936年采访毛泽东个人经历时,曾有这样一个体会:毛泽东的叙述,开始越出“个人历史”的范畴,并且以某种方式不知不觉地把个人历史融于一个伟大运动的历程之中,虽然他在这个运动中保持着主导作用,但不再是“我”而是“我们”了,不再是毛泽东而是红军了,不再是个人经历的主观印象而是一个观察家的客观记载了,而这个观察家所关心的,是作为历史的人类集体命运的转变。斯诺的这个体会,比较真切地传达出毛泽东和中共党史的关系,以及毛泽东根据历史唯物主义观点来回忆“我”和“我们”、个人和历史关系的情况。《毛泽东传》遵循了这个原则,没有把毛泽东作为一个孤立的领袖人物来叙述,而是通过他和历史的互动,展示出中国革命和建设生动而曲折的历程。诸如,可以从毛泽东接受马克思主义的过程,看出五四运动前后的现实气氛;从毛泽东担任国民党中央宣传部代部长期间的活动,看出大革命时期国共合作的真实图景;从毛泽东在秋收起义失败后率部上井冈山的过程,看出中国革命面临的向何处去的大思考、大选择;从毛泽东在中央苏区时期的遭遇,看出党内“左”倾教条主义的实质和危害;从毛泽东在遵义会议上的复出,看出党和红军的命运处在怎样的生死存亡关头……顺此下去,我们还可以理出很多,一直到毛泽东晚年从支持邓小平主持的整顿到“反击右倾翻案风”的过程。把这些连接起来,事实上就是一部线索清楚、主题明了的党史。读《毛泽东传》即读党史,实为顺理成章之事。

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责编 左移湘

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