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他就是“全国抗震救灾英雄”、“抗震救灾感动中国师德标兵”和“全国模范教师”——四川省彭州市白鹿镇小学副校长杨文友。

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教研资源是教研室发挥服务职能必不可少的条件。不少基层教研室存在如下问题:一是人员少、规模小,而且往往实际在岗人员与优秀教研人力不足;二是设施设备短缺,手段落后;三是有行政化倾向;四是现有资源效益发挥不好。缺乏主动服务意识,工作安于现状,不思进取、创新,角色错位,人、物、信息等资源闲置浪费或流失。教研室有“责”难“为”、有“责”无“为”,难以满足教育改革发展和学校、教师的需要,难以专业化高效运作。鉴于此,我区教研室探索了一些做法。首先,积极争取教研服务的物质资源,找合适机会诚恳与领导交流教研发展规划、思路和改革方向,争取行政支持,充实足够的教研人力;改善了教研条件,添置了必需的设施设备,教研服务手段得到了升级换代。其次,充分调动、整合本区教研主体资源,主动处理教研与行政的依赖、服务与支持关系,转向了实质性服务。

责编 左文亮

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