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去年12月底,浙江林学院10多名大学生,带着大学师生捐助的600多本漂流图书,来到了锦城街道上东村,并在村委会办公室设立了站点。当大学生们把“漂流书”送到上东村村民们手中的时候,村主任吴建丰激动地握着曹伟聪的手说:“感谢浙江林学院的大学生们,图书漂流不仅为我们农民运来书籍,也给我们带来了知识。有了这些漂流书后,我们农闲的时候也可以和城里人一样‘充电’,学习技术了。”

(1)搜集资料:主要应包括目标硕士点所有导师的研究方向、导师给研究生开设的课程、目标硕士点历年专业课真题等。各位考生可以通过网络、师兄师姐去搜集这些资料,当然也可以求助于海文。进行这一步骤,可以帮助各位考生熟悉所报专业的情况,包括研究现状以及最新进展情况、所报考导师的研究侧重点和主要观点等确定该院校的复试风格,以便在准备时有的放矢。

全社会关心素质教育的氛围正在形成    系统调研表明,越来越多的地方开始把素质教育摆上重要议事日程,涌现出了湖南汨罗、安徽铜陵、山东潍坊、江苏南通、辽宁大连、深圳南山、上海闵行等一批先进典型。这些地区因地制宜地、坚持不懈地实施素质教育,形成了鲜活的经验。广大教育工作者积极参与改革实践,因地、因校进行了新基础教育、成功教育、创造教育、体验教育等多种形式的探索,取得了初步成效。

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  众所周知,创建高水平大学,需要科研创新平台,平台离不开仪器设备。过去,中国科大也是按院系之分添置设备,难免重复和闲置。  拿高分辨率电镜来说,市场价格是80至100万美金一台,物理学、材料学、化学等院系都要用到,如果大家都去买,肯定买不起。哪个系买了,单独使用率却不高,别的单位还用不上。学校花钱买了2台,集中放在理化科学实验中心,派专人负责管理和维护,对全校师生开放,前来预约的学生络绎不绝。据管理仪器的老师介绍,正是因为集中管理电镜几乎全天候运转,使全校所有相关专业的院系都在用,“花了大代价买回仪器就是要发挥它的最大效用,用坏了总比放坏了好吧!”管理人员感慨地说。  投资最小化 效益最大化  中国科大校长朱清时院士说,如今,依靠单一研究手段从事科学研究显然是不够的,必须有多种仪器的集成,才能满足科研发展的需要,但在中国这个发展中国家,尤其中国科大地处经济相对比较落后的合肥,学校不可能为每一个科学家都单独搭建起能满足他们科研需要的平台。因此,必须改变“单兵作战”、“作坊式经营”的科研方式,打破小部门所有制,着眼于学校的长远发展,用获得的“211”、“985”工程的经费来搭建能满足大多数人需求的、教学科研公用的平台,最大限度地发挥这些设备的作用。  基于这种考虑,中国科大按照集中投入、统一管理、开放公用、资源共享的模式,加强了以国家同步辐射实验室、合肥微尺度物质科学国家实验室为核心,以多学科交叉为重点、教学与科研共享的园区式科技创新平台的建设。并先后投入1.2亿元建设了理化科学、生命科学、信息科学、工程科学和高性能计算等5个公共实验中心,目前5个中心已拥有价值超过40万元以上的各类仪器设备80多台/套,这些设备都是相关领域急需且通用、而一般科研课题又无力购买的大中型仪器设备。据不完全统计,这些设备现在每年为学校的科研、教学工作提供测试服务约8万机时,使用人次数约3万。  “大平台”铸就“大兵团”  在中国科大生命科学学院,有一个国家自然科学基金委支持的创新研究群体。  在采访中,它的领头人施蕴渝院士多次提到“学科交叉”、“平台建设”和“创新团队”这三个“关键词”。在她看来,平台建设是促进学科交叉,造就一支由拔尖学术带头人领军、具有广阔学科视野和深厚学术底蕴的优秀团队的关键。  生命科学是当今国际科技发展前沿中的一个重要交叉领域,涉及多门学科。中国科大早在20世纪90年代,在分析生物科学与生物技术发展现状和趋势的基础上,认识到分子水平的细胞生物学研究是该领域今后发展的关键。  学校鼓励分子生物学、细胞生物学、结构生物学、计算机生物学进行交叉,并将相应的蛋白质晶体学、生物核磁共振波谱学、计算生物学、细胞分子生物学等8个课题组整合,组建了中科院结构生物学开放实验室,建成了生命科学实验中心,投入4000万元购置了多台大中型贵重仪器,以重大项目为纽带,以公共实验中心为依托,凝聚形成了以施蕴渝院士为学科带头人的,长江学者、杰出青年基金和百人计划获得者等8人组成的“创新团队”,围绕重要细胞活动和生物分子识别的蛋白质结构与功能开展研究。  该团队承担了包括“863”、“973”、国家重大科技专项和中国科学院知识创新项目在内的多项国家重大、重点项目,在蛋白质的结构与功能的研究领域取得一系列原创性成果。现该创新群体已整体进入正在筹建之中的合肥微尺度物质科学国家实验室,成为一个独立的研究部——大分子结构与功能研究部。  近年来,中国科大以筹建微尺度物质科学国家实验室为契机,将物理学、化学、生物学、材料科学和信息科学进行大跨度的交叉集成,设立原子分子物理与化学、纳米材料与化学、量子结构与物理、量子计算与信息、Bio-X交叉科学、理论和计算等6个研究部和理化分析实验室及低温强磁场实验室2个公共技术支撑平台,在单分子化学与物理、纳米材料与化学、量子信息等领域取得重要进展,迅速进入国际先进行列,取得了若干具有先进水平、在国内外学术界有重大影响的标志性创新成果。  《中国教育报》2006年4月21日第3版

“捆绑管理”是一种规范管理。为了促进“捆绑管理”的有效落实,乡镇中心学校采用了科学的评价办法:乡镇间,采取乡镇中心校人员分包各中心小学,包校人员与学校管理实行捆绑,工作情况和成绩按一定比例动态纳入个人业绩;校际间,中心小学捆绑的村小归中心小学直接管理,并把村小的过程管理积分按比例计入中心小学。在村小内部教研管理中,对教师各自的教研情况,采取教师自查和学校复查捆绑,学校自查与乡镇中心校复查捆绑,这样引导校长和教师实事求是,给他们不断加压,促进他们不断进取。作为乡镇中心校采取“快餐调研”、“联片赛课”、“集中观摩”、“个案剖析”等方式,定时或不定时地加以指导、督评和研究,这样告别了以前教研督导中单纯重结果的做法,走上了重质量、重过程的正确管理轨道。

 由于财政困难,兰州市城关区的绩效改革方案遭到教师反对,改革试点不得不暂停。而一些地方在绩效考核标准制定上的平均主义倾向,体现不出绩效的激励作用,引发争议

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一是要入格,就是要会写规范的文章,要过好审题关(包括明确写作的对象、角度、材料和内容,为拓展思路、明确文章主旨做准备)。

据悉,从明年9月起,乌鲁木齐市普通高中新课程将实行学分制,以此取代以往的应试教育考试。学生在高中3个学年须获得至少144个学分后方可毕业。

北京考试报讯(记者曹金良)记者从教育部最近公布的《国家促进普通高校毕业生就业政策公告》中获悉,如果具有高职(高专)学历的高校毕业生参军入伍,退役后可免试入读成人本科。

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本报北京3月12日讯(记者时小玲李丹)今天,教育部、国务院三峡办、湖北省、重庆市四方携手,共建三峡库区职业教育和技能培训试验区。教育部党组书记、部长周济和国务院三峡办主任汪啸风、湖北省省长李鸿忠、重庆市市长王鸿举共同签署了合作协议。

第一次考试时间定于2008年6月14日,开考英语(PETS-5)、法语(TNF)和德语(NTD),口试从笔试当日下午开始;第二次考试时间定于2008年12月13日,开考英语(PETS-5)、日语(NNS)和俄语(ТПРЯ),口试从笔试当日下午开始。

经过有心人士的多方奔走后,台湾的学生、父母、教师纷纷走上街头抗议童书分级,认为分级严重污辱了他们的智慧,增加了更多的家庭纠纷:孩子向父母抗议分级不公,先生向太太抗议小孩都上中学了还在看连环画。最后,这股浩浩荡荡的反分级浪潮,终于整合成功,共同达成了反童书分级的10项宣言:

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据陕西省招生办新闻发言人郝春怀介绍,方案与现行高考模式相比,变化主要体现在两个方面:一是高考命题的改革,原则是在全国统一考试大纲的指导下,结合陕西省高中新课改的实际,按照教育部的考试大纲和新的学科课程标准进行命题。二是录取办法的改革,新方案以全国统考成绩为主要的录取依据,同时将考生学业水平考试等级和综合素质评价结果提供给高校,作为高校录取的参考依据。高校也可以根据实际提出本校录取时对学业水平考试和综合素质评价的要求。

责编 左移湘

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