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此次与读者见面的新书是四川出版集团出版的“四川抗震文学书系”的首批,其中包括:对汶川特大地震进行长卷式、全景式记录的《蜀中巨震》,由东汽人自己创作的反映东汽精神的《浴火重生》,反映受灾群众伟大自救与互救的《三日长过百年》,反映普通成都人在灾难中的英雄壮举的《五月国殇成都人》等。

具体而言,政府要在“补”字上做文章:一是政府要补“供方”,不论公办园、民办园,政府在测算了各方成本后,划出政府在成本中应该承担的一个合理比例,进行投入。二是通过发放教育券的方式,补“需方”,使每个家庭都能领到相同额度的政府补贴。三是既补“供方”又补“需方”,补前者,主要是补公办园、民办园的教师工资、培训等开支,以提高和改善幼儿教师的职业吸引力,把优秀人才吸引进来;补后者主要是把家庭负担减下来。■本报记者柯进

北京市共有47所体制改革校。去年,部分体改校已经开始改制试点。八中怡海分校、实验二小怡海分校等学校已经转为民办校。根据规划,2009年,所有体制改革校必须明确公办、民办性质。

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  本报讯(通讯员 王辛 记者 计琳)春季开学第一天,上海市教委推出了切实减轻学生的课业负担的三大“减负”措施,引导广大家长和社会形成正确的成才观、价值观,努力营造“减负”的社会环境,继续全面推进素质教育。  上海市教育信息调查队去年年底对全市随机抽取的114所中小学进行的第三次“减负”调查结果显示,上海的“减负”措施正逐步得到落实。调查同时也发现,一些“减负”措施还没有得到严格执行——组织推荐学生订购规定外习题集与练习册的现象有所增多;利用休息时间或节假日进行集体补课的现象有所增加;按学生考试成绩排队与公布名次以及学校和教师随意加课的现象也有所增加。  针对这一情况,市教委从新学期起推出“减负”三大措施,重点加强对中小学生过重课业负担的综合治理。这三项举措是:  一是进一步强化各级政府的责任。市教委将重点抓好全局性的“减负”校长大培训;将减轻学生过重课业负担作为素质教育实验校年检的重要指标;抓好小学初中“免试就近入学”工作,杜绝“考试招生”现象,引导学校全面实施素质教育。  二是要健全区县对学校的评估与督导制度。重点加强对学校课程计划的执行情况,以及学生课外作业量、学生睡眠时间、集体补课和中小学按学生考试成绩排名与公布名次等问题的督查。  三是继续完善监控体系。完善教育信息调查队的工作,规范程序,不断提升教育信息调查的科学性、真实性;并将扶持和指导部分区县开展“减负”情况监控试点。  《中国教育报》2006年2月21日第1版

4个春秋过去。中国政府当初的庄严承诺,已经如期实现,成为写在中国西部大地上最美丽的画卷,最壮丽的诗篇。

在最高科技奖得主的名单上,我们还没有发现一个60岁以下的“年轻人”,是年轻科学家尚没有脱颖而出,还是科学成果须经过漫长时间检验后才能把相关奖项颁给科学家本人。

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2、UniversityofRichmond  位于弗吉尼亚州  2006-2007年学费:36,550美元  比去年增长:4.9  州内四年制公立学校:5,836美元  州外四年制公立学校:15,783美元  四年制私立学校:22,218美元

  实施“十百千万工程”:“十”指选定了包括清华、北大在内的10所高校,分别与10个远郊区县开展对口支援。帮助开展教师培训,改善办学条件,提高农村中小学的教育质量;“百”指市教委组织103所城市优质学校与103所农村学校开展手拉手活动,签订了对口支援五年协议书;“千”指市、区县每年选派1000名城镇教师到农村支教,为农村学校送去了先进的教育理念和高水平的课堂教学;“万”指配合团中央和团市委的优秀大学生志愿到农村工作的号召,选派一批优秀的大学生到农村任教,为农村学校输送新鲜力量。北京市还实施了“城镇教师支援农村教育”工程:从2005年开始,北京市每年从城镇中小学选派1000名城镇优秀教师到农村中小学全职支教一年,同时,还选派2000名左右的教师到农村中小学兼职支教……

2007年,中央决定“在教育部直属师范大学实行师范生免费教育”。从目前来看,整体效果是很好的,但在实施中出现的一些问题,应该引起重视。

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接受记者采访时,张真说,新的一年,希望家长对课改和素质教育多一些理解和支持,政府加大对素质教育的推进力度。近年来,高中教育虽然毛入学率提高,但办学模式和人才培养方式比较单一,千校一面的同质化倾向比较突出,成为进一步发展的瓶颈。促进普通高中教育由标准化、规范化建设向有特色、高质量提升,是高中教育发展的主题。

有数据显示,随着电脑的广泛应用,许多年轻人对电脑越来越依赖,汉字书写越写越生疏,患“电脑失写症”的人也越来越多。一项对平常手写时“提笔忘字”的情况进行的网上调查显示:“好多字都不知道怎么写”的人数占45.2%;“稍微想一下就能记起来”的占41.2%;“基本上没有忘”的仅占13.6%。

二,商品的定义:1,用来交换的劳动产品,2包含使用价值和价值,3不是一种物品,体现了人与人之间的社会生产关系。

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新加坡华文教师总会昨天(4日)发表的声明说:“小学离校考试中母语科的同等比重,对家长和学生传达了一个重要的讯息,任何不利于母语比重的改变,将直接影响学校与家长对教育资源的调配与投入,以及学生对母语科的学习态度。因此,教育部在检讨教育政策时,应该正视这一点。小学教育以培养学生的基本能力为目的,是奠定基础的重要阶段。因此,小学阶段应该各科并重。”这是我国(新加坡)华文教师的心声,他们争取的是华文科应该得到的尊重。

责编 左文亮

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