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“在这个国家的每个学区,都至少有一名不检点教师,”加利福尼亚州律师玛丽麦格拉斯说。

不过,顾浩先生炮打得虽猛,但能否击痛对手,甚至有所斩获,还真不好说。毕竟,高考作文是否应接纳诗歌,无论是教育界还是文学界,无论教师、学生还是家长,大家见仁见智,各自有理,却又说服不了对方。说到底,就是表现形式与表现评价之间的矛盾。换言之,就是你写了诗歌,我没法判分。然后你不服气,说可以判,我说,这个真没法判。结果是纠缠不休,没有结果。

人才培养目标问题。中职目前有许多专业与高职相似(如数控、财会、国际商务、物流),如果定位不清,将直接影响到中职的培养目标。而培养目标又是课程最重要的出发点。培养目标重在“首岗适应”还是以后的多岗迁移?如果是按“首岗适应”就满足的话,这样培养的学生没有发展后劲。

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往届毕业生对高档学生公寓嗤之以鼻。他们认为现在的大学生被娇惯坏了。而在校生对这种嘲笑不予理睬。

一位在美国哥伦比亚大学读教育学位的年轻学者,在研究计算机应用问题时所关注的是关于多媒体教学中使用动画是否能促进学生学习的问题,他研究的成果是:与静态图片相比,动画效果并没有更明显地促进学生的学习,这里所指的不包括那些必须用动画模拟或仿真才能实现教学目的的情况。文字加图片,或者文字加声音,都可以提高学习效果,但是文字加图片再加声音就是多余的了。也就是说,运用多媒体进行教学,有两种媒体并用就可以了,多于两种媒体实际上是一种浪费。他说,这些是他在国内时没有接触也没有想到的问题。在国内使用课件教学的时候,总是喜欢用一些动画效果,如飞进一张图片、字体跳动等,有时甚至将PPT做得很花哨。其实这都是耗时费力且没有明显作用的,这些认识在美国的学校已经形成基本共识。研究还证明,授课者声音高低起伏的变化能促进学习者的学习,所以,人们在做演讲或授课的时候,PPT演示文稿多是静态的,而演讲人的声调却是高低起伏的。他回想起来,有一次,国内来的几位访问学者作演讲的时候,把PPT上的文字做得满屏飞扬、飘来荡去,而演讲者的语调却一直十分平缓、少有变化。如果把教学手段的现代化等同于信息技术的应用,评价课堂教学的标准只是一味地关注多媒体应用的状况,而并不关注其应用的效果,那这样的多媒体运用还有价值吗?

20年前,中国一家著名的基金会要搞中国的动画形象。在组织剧本前,邀请了十几位全国有名的画家,在宾馆里“关”了近半个月,希望创造出中国的动画形象。半个月过去了,画家们画出了“熊猫”、“金丝猴”、“中国龙”、“太阳鸟”、“小英雄”等形象,结果却无人满意,连画家们自己最后也说:“还没有满意的形象”。在我看来,这是最自然不过的事情:没有西游记,哪来孙悟空!如果没有西游记这本书,就是画上一百个猴子,个个都穿齐天大圣的战甲,拿着金箍棒,别人也不会认可。

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近年来的全国两会上是不缺少“炮手”的,譬如去年两会政协委员李金华炮轰发改委:最需要改革的机构怎能牵头改革?钟南山炮指医生被妖魔化成“白衣老虎”主要责任在政府;葛剑雄剑指“周老虎”,扬言要上书国务院……其言振聋发聩,锋芒自现。但总体上讲,“炮手”代表委员所炮轰的多是宏观层面,很少在具体问题上与有关部门“针锋相对”。

陈苏:黑龙江省十大杰出志愿者,2007年全国三好学生,全国第一个西部支教博士研究生。2005年8月,哈工大第三届支教团正式抵达山西省浮山县,在这个太行山深处的贫困县开展了为期一年的扶贫支教活动。作为支教团团长的陈苏在了解了受援县的实际情况后,主动放弃在县城高中支教的机会,选择到条件最艰苦的寨圪塔乡初级中学工作。靠着一辆破旧自行车,他在太行山里骑行400多公里,走遍了寨圪塔乡的村村落落。

6月3日,绵竹市孝德镇齐福学校的学生在搬运捐赠的学习用品。这批学习用品共8吨多,包括课外书、文具等,是由苏州众多热心人捐赠、用专车从苏州直接送到绵竹市孝德镇齐福学校的。新华社发(戚振林摄)

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  进入新世纪,青岛大学确定了以学科建设为龙头、以教育创新和科技创新为主线、全面推进素质教育、推动学校向教学研究型大学转变的新的发展思路。《青岛大学“十五”改革与发展计划》描绘了学校“三步走”发展战略的美好前景:“十五”期间,整体办学实力在国内同类高校中居于前列;到2015年前后,把学校建设成国内知名的高水平综合大学;到21世纪中叶,把学校建成在国内外有较大影响的一流大学。

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各级教育、卫生行政部门要以农村学校为重点,加强对学校主管领导和专兼职卫生人员传染病法律法规及相关知识的培训,提高其业务水平。同时各级疾病预防控制机构要进一步加强对学校的技术指导,定期深入基层,帮助和指导学校做好传染病防控工作。

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1994年1月25日一27日国家教委基础教育司和人民教育出版社联合在北京召开九年义务教育全日制聋、盲校教材编写研讨会。这是建国以来第一次由国家级出版社承担编写、出版和印刷残疾儿童教材的任务,使残疾儿童教材开始走上规范化轨道。

责编 左汶骏

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