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按照青海省总统一安排,全省各级工会对今年考取省内外大专院校的特困职工子女进行广泛的摸底调查,并建立特困职工子女档案,根据特困职工家庭的困难程度,进行分类救助,有重点、分层次实施,保证让所有考上大学的贫困生都能上得起学。在深入调查建档的基础上,采取政府(企业行政)拨一点、工会从送温暖基金中拿一点、动员企业、职工捐一点的办法,解决困难职工的子女就学问题,使救助活动经常化、制度化、社会化,初步形成了党委重视、政府支持、工会运作、社会各界广泛参与的社会化助学格局,特别针对玉树地震灾区困难职工和困难农民工子女上学问题进行专题研究,实行助学全覆盖,不遗漏,248名困难职工和困难农牧民工子女全部顺利入学。

上周六,上海市9.5万名初三学生参加了中考,家住浦东的小金是其中之一。上午的语文科目结束后,她和妈妈在考场附近的餐馆吃了午饭,下午再回到泾南中学时,却发现准考证找不到了。

(1)十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线。这一思想路线的重新确立有力地推动和保证了拨乱反正的进行。在这一思想路线指引下,我们党果断停止了“以阶级斗争为纲”的口号,实现了全党工作中心的伟大转移;科学评价了毛泽东同志的历史功绩和毛泽东思想的历史地位,标志着党在思想上拨乱反正的完成。这一思想路线的重新确立有力地推动和保证了全面改革的进行。

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以人为本在人民主体的意义上,也就是以民为本。应当看到,中国自古以来就有民为邦本的丰富思想资源。如《尚书》说,“民可近、不可下。民为邦本,本固邦宁”,即强调民为国家之根本,只有民得到应有的尊重,国家才能安宁与稳固。孟子的仁政理想,则要求把政治直接安放在对于人民尊重的基础上,提出“民为贵、君为轻”的政治理念。不过,传统的民本主义思想由于封建专制主义制度的社会原因,只是体现在古代知识分子思想观念的层面,而难以成为一个社会的主导型的基本政治价值理念。只有在人民真正当家作主的社会主义条件下,以人为本的政治价值理念才可落到实处。我们的政权来自于人民,我们的军队为人民所养育,人民的支持与拥护是人民政权存在的根本基础,人民群众的参政权、议政权以及监督权,从制度安排上体现了人民主体的根本特性。

一套班子——校侨联有一个团结实干的好班子,委员都由素质好、有业绩、热心侨务工作的归侨侨眷代表组成,每次侨联换届时注意吸收新生力量,使侨联组织既继承传统,又永葆活力。在没有专职干部、没有报酬的情况下,班子成员齐心协力,无私奉献,克服各种困难,积极探索新形势下高校侨联工作的新思路、新方法,不断开拓工作新局面。

林泉在一家超市做收银员,丈夫在一家单位开车,孩子今年才4岁,在和盛世家小区幼儿园上学。每个月,林泉和丈夫的全部收入总有一半以上花在孩子的身上。林泉和丈夫每月的收入共计3000余元。“除去孩子上幼儿园每个月几百元的开销,还得让他学点什么呀,还有玩具啊、衣服啊,都得买好一点的……”林泉说,儿子现在在学滚轴滑冰、绘画;孩子最喜欢玩玩具车,几乎每个星期都要添新玩具;孩子长得快,衣服也得买,还有零食什么的。林泉说,凡是给儿子买的东西,都会尽量挑最好的,他们不希望孩子在生活方面低人一等。就这样,花在孩子身上的钱,每个月都会超过1500元。

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据了解,目前北京市义务教育阶段共有超过40万名流动儿童在京,其中68%的孩子在公办中小学,在经审批的正规打工子弟学校就读的学生达5.2万人左右,其余孩子不是未入学,就是在未经审批的打工子弟学校就读。目前,只有在公办校借读的流动儿童被纳入到北京市学生电子学籍管理系统。

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晚会开始前,由上一届“汉语时光”演唱活动精彩画面制作的短片和贝宁中国文化中心汉语学员学习情景图片在银幕上的投影播出,使在场学员们倍受鼓舞,激发了大胆用汉语表达并登台表演会话的勇气,快乐学汉语的教学方法已经显现出特别效果。随后晚会分“快乐学汉语”、“宣传北京奥运会”和“走近西藏”三个主题进行。

据传,郑板桥的一个堂弟为了祖传房屋的一段墙基,与邻居诉讼,要他函告本地知县相托以便赢得官司。郑板桥看信后赋诗回书:“千里捎书为一墙,让他几尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”又写“难得糊涂”、“吃亏是福”两条字幅。并在“难得糊涂”下面加注“聪明难,糊涂难,由聪明而转入糊涂更难,放一着,退一步,当下心安,非图后来福报也。”正确处理邻里之间的矛盾,不为鸡毛蒜皮的小事伤和气,还是糊涂一点好。若是鼠肚鸡肠、斤斤计较、睚眦必报,那岂能搞好邻里关系?彼此各让一步,但求心安理得,这也体现了一种和谐的精神。

  “唐僧取经”的故事大家耳熟能详。唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚师徒四人经历千辛万苦,排除千难万险,终于取得“真经”,修得“正果”,他们的团队精神对于今天的学校管理和领导班子建设具有启发和借鉴作用。  前提:共同的奋斗目标  师徒四人的共同目标就是要取得真经,尽管思路和方法各不相同,但由于大家的利益一致,所以立场坚定,勇往直前。  共同的奋斗目标对人的行为具有导向和激励作用,可以凝聚和谐的团队,激发教职工的工作积极性、主动性和创造性。目标的设置要从实际出发并能深入人心,成为学校领导乃至全校教职员工的共同价值取向。  人心齐,泰山移。一所学校的领导班子只有制订了切实可行的共同目标,才能凝心聚力,向着共同的目标迈进,不达目的誓不罢休;才能劲往一处使,心往一处想,不因暂时出现的挫折而垂头丧气、半途而废;才能减少相互之间的指责和内讧。只有学校领导班子齐心协力,众志成城,办法总会比困难多。  基础:明确的职责分工  在师徒四人的团队里,各自分工,明明白白,清清楚楚,从来不曾坏过规矩。  校长在安排工作时一定要层层落实,责任到人。该谁分管的工作就由谁解决,不当二传手,不踢皮球,不推诿扯皮,以增强责任感和主人翁意识。“三个和尚没水喝”,一旦工作没有明确合理的分工,就会出现“大锅饭”、“没水喝”的情况,这不仅会导致工作秩序混乱,还会人浮于事。  学校领导都有各自分管的工作,除了要种好“自留地”,出色地完成本职工作,还要积极创新,敢立潮头,敢为人先,不人云亦云,不畏畏缩缩。同时,学校工作作为一盘棋,又要求学校领导顾全大局,乐做“分外事”,不能以分工为借口“各人自扫门前雪”,要致力于集体,甘于奉献,工作上相互协作、相互沟通、求同存异,做到“分工而不分家”。  保障:合理的人员配置  在师徒四人的团队里,唐僧起着凝聚和完善的作用,孙悟空起着创新和推进的作用,猪八戒起着信息和监督的作用,沙和尚起着协调和实干的作用。四人优势互补,相得益彰。  一个团队要和谐共处,人员的合理配置是重要的保障。在现实生活中常有这样的现象:就个体而言,都是人才,但如果把两个能力、经历、性格、年龄相当的人放在一起,却很容易发生碰撞,闹矛盾。但如果刚柔相济,甚至不同学科加以优化组合,效果就会大相径庭。这就要求校长在安排工作时,要有敏锐的眼光,对学校干部予以合理配置,使其达到1+1>2的效果。  首先,性格错位配置。在学校领导干部中,有的善于交际,锋芒毕露,但由于性格比较直率外向,考虑问题不够周全;有的学校领导性格内向,不喜欢出头露面,但考虑问题比较周到。如果几个学校领导性格都是外向型的,很容易造成冲突和顶撞,“火药味”浓;而如果几个学校领导性格都是内向型的,由于过分的冷静和理智,极容易造成一团和气,死水一潭。这就要求校长在配置学校干部时要根据其个性特长,一文一武,刚柔相济,优化组合。其次,年龄错位配置。年龄上有一点落差,可以取长补短。再次,学科错位配置。不同学科的中层领导有其不同的思维模式和工作方式,可以优势互补,互相“补台”。  关键:强有力的执行力  综观“唐僧取经”的全部过程,体现了一个团队具有很强的执行力。  没有执行力,就没有竞争力!“三分战略,七分执行”。然而,在学校日常管理中,我们经常会发现,有的学校确实也制订了比较严格规范的规章制度,有一整套清晰的奖惩措施,但由于学校一直没有形成一种强有力的执行力,在实际操作中说一套、做一套,特别是涉及到学校领导利益或“钉子户”时,多半会“走形变调”,出现有章不循的情况。由于执行力差,久而久之就使学校管理大打折扣,使学校领导班子缺乏应有的战斗力。  校长要十分重视执行文化,制订严格的监督措施和奖惩制度,促使每一位学校领导干部做到“有法可依”,从而引导每一位教职员工从内心深处改变自己的行为,最终使学校形成一种目标明确、简捷高效、监督有力、奖惩规范、制度严明的执行力文化。(江苏省吴江市南麻中学 严卫林)  《中国教育报》2006年8月22日第6版

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中国滑板运动发展虽然只有四五年,却迈出三大步。在2005年因斯布鲁克大冬会上,女选手潘蕾首次参加单板滑雪比赛,就夺得U型场地赛银牌;在第六届亚冬会男子单板滑雪U型场地赛中,史万成为中国队赢得了一枚银牌;在前不久于韩国结束的单板滑雪世锦赛女子单板U型场地比赛中,刘佳宇摘得金牌。之前,她还曾3次获得世界杯分站赛冠军。接着,孙志峰在单板滑雪世界杯日本站比赛中摘得金牌,这是继刘佳宇之后中国单板滑雪运动员第二次在世界大赛上夺冠。

责编 左伊

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