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6月1日-11日,全国教育和文化、卫生、体育、新闻方面社会主义建设先进单位和个人中,教育工作者占65.4。

  “凡是本科以上学历,致力于企业发展,责任心强,能服从企业管理,愿意从基层员工做起的求职者,都有应聘机会。”这是一家企业在近期举办的人才招聘会上的招聘信息。  “从基层员工做起”,其实并非这家企业别出心裁。在西方发达国家的许多国际型大公司里,管理人员都要从基层做起,有时候,连老板的儿子在接班前,也得先在公司的每个基层岗位去做一遍。  据了解,企业要求工作人员“从基层员工做起”,一般出于三个考虑:一、从基层干起,才能了解企业生产经营整体的运作,日后工作中方能更得心应手;二、从基层干起,有利于员工积累实际经验、诚信和人气,这是担当重任不可缺少的要素;三、从基层干起,可让员工经受艰苦的磨砺和考验,体验各个岗位乃至人生奋斗的艰辛,更加懂得珍惜,企业也便于从中发现人才,适才而用。一句话,发现人才、培养人才、重用人才,必然要求员工从基层做起,从岗位实际操练做起。  笔者也曾在国有大型企业中从普通员工做到中层管理人员,根据这些经历和感受,笔者认为,从基层干起也是成才的一条普遍规律。笔者所工作过的大型煤电公司,公司和下属子、分公司的现任高层管理人员,没有哪一个不是从最基层的普通工人和技术员做起的。而一些梦想事业成功却又贪图安逸的大学生、中专生,一进入企业就忙着找关系、托熟人,千方百计想进公司机关,谋求办公室的“白领”职位,结果耽误了时间,耗掉了青春年华,磨去了朝气和锐气,一辈子毫无建树。  有道是,要学会跑,先学会走。贪高贪大,还不会走就想学跑,那显现的是浮躁,结果只能是欲速而不达。职场与人生的道理其实一样:低起高谋,分步到位,方能成就大事。笔者认为,从最基层的工作干起,从别人不愿干的工作做起,甚至各个部门都做一遍,那才是职场奋斗、人生成功的真正捷径。  《中国教育报》2006年8月2日第3版

现在,3个月过去了,小余已经升为该公司的部门主管,薪水达到预期目标。上任时,小余特意给裴大凤发了一条短信:“感谢您陪我走过那段艰难的日子。”

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精心研究每个学生的智力与兴趣特点,尤其是关注学习困难学生,因材施教,使学生喜欢学习、学会学习,这是每个导师在学生学业辅导中必须做好的工作。

在孩子出现反常行为的情况下,学校和家庭应该配合起来采取一系列干预措施。如北京人大附中曾经也碰到过一个异常顽劣的孩子,打得同学人见人怵。学校经过了解发现是他的家庭教育很糟糕。人大附中采取的措施是给这个中学生单独编一个班,单独授课,老师也没有瞧不起他。经过一段时间的努力,这个孩子有明显的好转。

由华东师范大学负责的这项调查,在上海有代表性的18所高校共发放了3000份调研问卷进行抽样调研。结果显示,有93.6%的受访者表示平时能接触到网络媒介,其中77.7%的受访者表示平时接触最多的媒介是网络。在家里通过电视机收看电视节目仍是主要收看方式,网络成为大学生收看电视节目的第二大方式,有78.1%的受访者表示通过网络收看电视节目。

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  当然,也有“与其说此方案的提出是创新,不如说是江苏高考改革走投无路之后的无奈之举”,是“表象改革”等等议论,关于它的讨论依然在进行着。

5.招生高校须于4月15日前按照《江苏省2008年高水平运动员合格考生信息数据库结构》(见附件三)向省教育考试院和教育部高校学生司上报确定入选的合格考生信息。省教育考试院将通过江苏省教育考试院门户网站或江苏招生网等形式对所有合格考生名单进行公示。

“我们最终的目的不只是收废品,还要将废品分类回收,建成一个废品收购的完整产业链,让这些废品最大限度地变废为宝。”陈修云说,“不过现在我们还是抱着试试看的心态,因为刚入行很多东西都不懂,这些东西要慢慢摸索,经验的东西行家一般不告诉别人。”

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的确,不少大学生沉迷网络,任你想方设法,总是难以一时“惊醒”。“沉迷网络又不是大一学生的专利,我们又不是始作俑者,原因在哪儿,搞教育的人自己心里明白,怎么就让我们成了替罪羔羊啦?”北航一名姓刘的大三同学告诉记者,虽然他们学校没有这样“玩”,但是他“很抱不平”。他说,“这明显就是学校在作秀给人看,以为新生好管束,但是你走着瞧,该上网的还上网,不出两月,想上网的人不是向我们老生倒二手,就是上网吧去真正沉迷,到时候,玩到自己头上的是学校自己。”

“出自己的力、流自己的汗、自己的事情自己干”

也许你会说,我讲的是公认的基础知识,是成熟的结论,何来自己的见解?又何必为了追求“务头”而杜撰出一个所谓的“自己的见解”呢?问得好。很多人,包括我自己,当初刚登上讲坛的时候也这么想过、质问过。然而,照样有个“务头”的问题。你没有自己的见解,只是忠实地介绍前人的研究成果,无可指责。但是你有没有告诉学生,这些成熟的结论是怎么来的呢?很遗憾,你没有。学生们听了你的课,对教材中介绍的语法理论知识有了准确的理解,但是却不晓得这些理论是怎么总结提炼出来的。这恰恰是我们过去常常说的,会吃鱼,不会捕鱼,知道蜜桔很甜,却不知道是怎么培育出来的。学生们只知其然不知其所以然,收获就打了折扣。古人云:授人以鱼,莫若授人以渔。如果你能够传授一点“捕钓之术”或者“点金之术”,岂不也是一种“务头”吗?

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我(1:17:17):然后呢?

责编 左汶骏

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