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湖北省数学会普委会主任、华中师大教授陈传理介绍,去年,湖北省有4万学生参加全国高中数学联赛湖北赛区预赛,8000人进入联赛,45人获得湖北省级一等奖,取得保送资格。获保送资格的学生,约占参赛学生总数的千分之一。这些学生有些是直接被高校签约预录取;有些还需要参加保送院校的笔试和面试,通过考试才能被录取。可见,奥赛并非升学“捷径”。

有部分认识到运动的重要性的学生,趁暑假报名参加了健身俱乐部,准备天天去锻炼。但专家指出,青少年运动的主要目的是锻炼心肺功能及耐力,健身房器械训练并不适合学生的身体特点:“器械训练主要是增强肌肉,而学生还没有进入肌肉生长的高峰期,如果这个时候进行肌肉负重的力量型训练,一会使局部肌肉过分强壮,影响身体各部位匀称发育,二是一些负重训练会挤压骨骼从而影响身体长高。另外,肌肉过早受刺激,会给心脏等器官造成较重的负担,还可能使局部肌肉僵硬,失去正常弹性。”

研讨会为期4天,两岸专家学者就海峡西岸经济区建设、台商投资与两岸科技产业合作、两岸农业合作、两岸直航前景展望、两岸区域经济合作等议题进行专题报告。

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针对高温,各个考点都准备了防暑药物,但是考虑到今年甲流防控,要保持考场通风,所以原则上考点必须开窗。在电扇不能解决高温的情况下,许多学校在开窗户的同时开了空调。

10年来,科技奖励充分发挥了肯定、激励和导向作用,有力调控了我国科学技术的发展方向,极大地激发了广大科技人员的创造热情,有效促进了创新型人才的脱颖而出和科技领军人物的茁壮成长,促进了科学研究、技术开发与经济社会发展的紧密结合,推进了科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略的贯彻实施。

甘肃省的几名受助大学生也表示,尽管家乡山大沟深,还很落后,但我们对家乡的热爱不变,建设家乡的信心不减。我们必须学好本领,掌握科学技术,因为这是改造家乡山河的“金钥匙”。

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莫凯当年密友、83岁的奥德特奈尔斯对《巴黎人报》说,她对这种强制阅读莫凯遗书的规定感到不安。但92岁的抵抗老兵奥布拉克对战后出生的萨科齐不忘过去表示赞赏。

“快”,抢占先机、狠抓落实。面对科学发展之机,尽快摆脱条条框框的束缚,坚决破除求稳怕乱、循规蹈矩、安常处顺的旧观念,当然,加快转变应付敷衍等不良思维是核心,结合实际的战略是创先争优的方向,方向正确了,加快就是关键,加快落实,狠抓执行,谁快谁就能牢牢把握机遇,也定能激发出更大的活力。(谢金志)

地震过了3个月,我们学校的板房修好了,我在那里读完了小学最后一年。2009年9月1日,我上中学了,虽然是板房,但也让人感到温暖,板房里的条件虽然苦,但大家仍在这里认真、努力学习。当我们得知徐州人民正为我们搭建永久性学校时,大家的心里别提有多高兴,都期待着2010年3月1日的到来。

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曙光

每月只有一天半的休假,每天长达十多个小时的“奋战”,家长们引颈而望的期待……平度教育的这个现实,在使它自己背负沉重的同时,似乎也让我们多了份沉重。这份沉重,既来自学校、家庭和社会片面追求升学率背后的无奈,也来自平度人为延续高升学率传统、保住“金字招牌”的无奈。  在社会的高期待下,平度人谁也不愿丢掉“全国基础教育先进县”这块金字招牌,谁也丢不起高升学率这个光荣传统。浮躁的社会需求,迫使平度不得不采取各种可能的方式,争分夺秒地与时间赛跑,以维持社会期待的高升学率。是满足于社会的眼前期待,还是着眼于人才培养的长远目标?显然,平度教育陷入了一个两难境地。而这种尴尬处境不仅牺牲了师生正常的休假,而且在一定程度上违背了教育本身的规律。  当然,导致这种尴尬的原因,除了学校认识上的偏差外,更重要的,恐怕还与社会以升学率高低衡量学校好坏的评价标准密不可分,也与当前整个社会的用人机制息息相关。  素质教育的核心是要解决如何培养人、培养什么样的人的问题,其终极目标是如何让学生身心得到健康发展。事实上,与应试教育相比,真正的素质教育同样可以保持比较高的升学率,同样也能满足社会的高期待。关键是学校如何在提高课堂教学效率、准确认识和把握教育规律上下功夫。  就在记者离开平度的几天后,那里的小学、初中也相继提前开学。我们不知道,平度这个有着光荣传统的基础教育先进县何时才能轻装简行;我们也不清楚,平度何时才能摆脱这种无奈和尴尬?  《中国教育报》2006年8月27日第3版

医院将伤员入住的“爱心病房”布置得窗明几净,并在楼道、病房里贴出了600多个爱心病房标牌、爱心小标志,尽量营造出“家”的温馨感觉。一位名叫洋洋的小朋友进入医院的当天晚上想吃泡菜,而第二天一早,医院食堂就为他做好送到了床前,洋洋吃得非常高兴。

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当前,如何让大量的民办幼儿园提供普惠性服务,也是很大问题。针对此,“国十条”提出通过政府购买服务,“以奖代补”派驻公办教师,税费减免等政策,就是要让老百姓能够受益。同时,针对学前教育资源城乡差距过大的现状,国家将努力构建覆盖城乡的教育体系,让农村孩子也能享受到公益性和普惠性的学前教育。

责编 左云霞

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