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  本报讯(记者 姜乃强)日前,记者从教育部了解到,在去年实施高校招生阳光工程的基础上,教育部就今年实施高校招生“阳光工程”推出力度更大的举措。  大力推进信息公开制度化。在去年实施招生信息“六公开”的基础上,今年的制度建设更加完善,以规章形式对高校招生信息公开的基本原则、各主体的权责、招生考试机构和高等学校应当公开的信息及项目、内容、渠道、形式、程序和期限等作出了具体规定,公开公示的力度进一步加大。目前对具备保送生、艺术特长生、高水平运动员、自主选拔录取等资格的考生名单约27600人全部实行了集中公示,地方招办和大学、中学也分级公示了相关名单,接受社会的监督。  净化招生环境,坚决杜绝权学交易、钱学交易。一是教育部监察局发文重申招生管理部门及招生工作人员要严格执行“六不准”的规定,自觉接受纪检监察部门和社会的广泛监督。二是要求高校实施招生工作重大事项的集体议事制度,防止个人说了算,杜绝“暗箱操作”,确保高校招生公平公正。三是严格执行招生责任制和责任追究制,情节严重的由主管部门责令停职再处理。  出台新举措,进一步积极维护考生合法权益。一是要求各地都要参照天津、上海等地的做法,积极探索利用仲裁等方式解决高校招生中出现的各种争议,确保有关问题得到及时、有效解决,切实维护考生及相关方面的合法权益。二是按照就近、及时、便捷的原则,将咨询信访工作重心下移。逐步实现在区县设立考生咨询信访服务站。三是进一步延伸阳光高考信息服务平台功能,开通网上信访通道,搭建跨时空、无障碍交流平台。  大力优化招生考试服务。一是完善教育部和省、市、县三级招生考试机构、高等学校多位一体的立体网上咨询服务体系,为考生答疑解惑。二是增派高校招生专家送咨询到中学,为考生提供零距离咨询服务。三是采取多种措施如优化高考志愿设置,分批次、分时段填报志愿,填写平行志愿及未完成计划多次公开征集志愿等,进一步提高考生志愿满足率、降低高分落榜率和新生报到流失率。四是积极协调、帮助解决残障等相对困难群体考生的考试和录取问题。  对违规违法招生实施更加严格的管理、更加严厉的打击。重点治理的领域是体制外和计划外招生。一是对违规招生一律不予学历证书电子注册,2005年对约35000名不符合录取要求和注册要求的学生未予电子注册。二是实行全口径计划网上实时监测和管理。三是严格规范特殊类型招生。高职的艺术类专业均须安排招生来源计划,并使用省级专业统考成绩。对保送生招生学校要进行必要的文化测试,防止弄虚作假、资格不实。四是公安机关组织精干力量对非法中介的现行诈骗案件快侦快破,依法严厉查处。  《中国教育报》2006年6月2日第1版

卫生部部长陈竺:谢谢主持人。各位新闻界的朋友们,大家上午好。众所周知,中国政府历来高度重视卫生事业的发展,强调把保护人民健康和生命安全放在重要位置。新中国成立60年来,特别是改革开放以来,中国卫生事业取得了显著成就,覆盖城乡的医药卫生服务体系基本形成,疾病防治能力不断增强,医疗保障覆盖人口逐步扩大,卫生科技水平迅速提高,目前,人民群众健康水平明显改善,居民的主要健康指标处于发展中国家前列。

4.申请人本科期间学习成绩必须优秀,综合排名在本专业学生数的前10(本科阶段有论文公开发表、或有科研成果、或在全国重大竞赛中获奖的,将予优先考虑接收)。

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姜东今年上4年级,每天早上走几十分钟山路去上学,放学后要去放马,并趁着马吃草的工夫去山上割些猪草,直到天黑回家吃晚饭。晚饭后的时间,姜东用来写作业,“一般要写到九十点钟,然后就睡觉了,一直都是这样。”

在科学行为方面,大学生发现、思考和解决问题的能力作为考察的重点,大学生自认“很少遇到问题”的仅占22.7,而认为“经常遇到问题”、“善于发现问题的原因”、“善于提出解决问题的办法”、“善于解决问题”四项的选择比例分别为:57.1、43.4、39.5和37.2。可以看出,大学生从发现问题、思考问题到解决问题呈递减的过程。

第八条 补办学士学位,学校集中于每年5月和10月受理。补发的《学士学位证书》,发证时间按补发证书日期填写。

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“2003年我们全县小学英语监测,农村小学与城关小学相比平均成绩相差了15分,到了2006年,相差就不到2分了,今年农村小学四年级的成绩竟然超过了城关的学校。”说起农村中小学现代远程教育工程,青海省湟源县教育局副局长王正明颇多感慨,这几年湟源农村小学英语教师严重缺乏的局面并没改变,但是当地在用好光盘播放设备上用足了脑筋,有效缓解了农村学生接受纯正英语教学难的问题。

全面建设小康社会,最重要、最艰巨的任务在农村,不加快农村教育的发展、缩短城乡教育的差距,就不可能实现教育的协调发展。《规划纲要》对农村教育的支持体现在多个方面,如明确加快缩小义务教育城乡差距的目标,把农村义务教育放在义务教育均衡发展的重要位置,提出建立城乡一体化的义务教育发展机制。特别强调加大农村教师队伍建设力度,创新和完善农村教师补充机制,加强农村中小学薄弱学科教师队伍建设,提高农村中小学教师整体素质,奖励农村优秀教师,建设农村教师周转房等。同时,《规划纲要》还提出加快农村寄宿学校建设,基本满足农村学生特别是留守儿童住宿需求。在基本普及学前教育时提出“重点发展农村学前教育”,由政府设立“农村学前教育推进工程”予以支持;在大力发展职业教育时提出“加快发展面向农村的职业教育”;在加快发展继续教育时提出对农民的技能培训给予资助;在加快教育信息基础设施建设时,提出要重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距;在建设国家优质教育资源体系时提出要继续推进农村中小学远程教育,使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。

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责编 左汶骏

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