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地方高校(除“211工程”建设的高校外)的大多数学校,要甘于承担大众化高等教育的任务,要明确以建设教学型、职业技术型学校为主要办学目标,以培养生产和社会活动一线的实用型人才为重点任务。同时,地方高校有限的科学研究也要围绕实用型人才培养目标、立足于地方的特色资源与社会需求而展开,不能盲目追求“大型化、综合性、高水平”。地方高校办学定位要以科学发展观为根本指导思想。坚持以人为本的发展目的,以全面、协调、可持续发展为基本内容,以全面推进教育创新(特别是观念、体制、机制和手段的创新)为发展模式。为此,地方高校的办学规模要根据地方社会经济发展对高等教育的支持和需求,以及学校在地方高等教育体系中的地位和作用来确定;学科建设要依据地方经济发展的基础产业、支柱产业和重点产业的发展需要,确定其骨干学科,建设和发展特色学科和专业,培养实用型的高层次人才;在办学层次上,应首先集中精力抓好本科教育,一些实力较强的学校可以适度发展研究生教育;服务区域主要是立足于地方,以满足地方经济、社会、科技、文化等各方面对人才的需求为第一要务;科技创新要依据地方科技发展的需要和自身的条件选准主攻方向,实施科技创新。

1.你为什么要上大学?是否每一个人都应该上大学?2.请举一个古代中国人物和一个当代中国人物,对比阐述。3.假设你是清华校长,说说明年怎么举办清华百年校庆。

2009年,已经是普社小学校长的孙安成,依然尽自己的力量,努力改变着山区的办学条件。在实施灾后重建项目中,他每天跟班监督工程质量。材料筹办时,施工方没有对砖块质检,他站在老板的车前呵斥道:“今天不进行质检就别离开学校,就不能施工。”见到他玩命的做法,施工方被迫做出了让步。发现宿办楼二层墙体砖不符合质量要求后,他与施工方吵架责令拆除重建。在工程进展的最关键时候,母亲病危了,考虑到工程质量监督不能松劲,他在家只呆了一个晚上就匆匆返回学校,很快母亲就过世了。望着母亲的遗像孙安成泪如雨下,35年来他无愧于学生,无愧于群众,却有愧于亲人。他不是一个好儿子,不能在父母床前尽孝,也不是一个好父亲、好丈夫,他所有的精力都放在了学校和学生身上,忽视了自己的妻子和孩子。

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山东省明确规定,对个体经营登记实行优惠政策,凡高校毕业生、返乡农民工、下岗失业人员、复员退伍军人、残疾人从事个体经营的(建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧等国家限制的行业除外),自首次工商注册登记之日起3年内,免收登记类和证照类等有关行政事业性收费。

前天(27日)本报一版刊登《72%的家长想“谢谢老师”》的报道后,很多家长通过电话、电子邮件等方式参与讨论。不少人认为,对老师最好的感谢,应该是“用心”让老师“心动”。

经过几年的教学改革,浙江经贸职院发现通过工学结合模式培养的学生更受企业欢迎。去年底,学院对毕业2-4年的学生追踪调查显示,用人单位满意率为97.8。现在许多学生还没毕业,就被知名企业早早预订,一些专业的毕业生供不应求。该院毕业生近三年的就业率分别为98.35、98.05、98.41,均位居全省前列。

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一言以蔽之,老师不敢管学生,既有教育层面的原因,更存在社会层面的巨大影响。在这样的现实下,仅仅由教育系统强调教师对学生的批评权,能有多少效果呢?很让人担心,这样的规定不过是又一次的自我安慰。很显然,要真正解决这个矛盾,仍然需要从教育和社会两个层面共同着手,真正尊师重教,在维护学生权利的同时,切实保护好教师的各项合法权利。(刘楚汉)

此次评估检查工作结束后,省人事厅、省教育厅将各检查组检查评估情况汇总后形成书面材料向高校反馈,并向省领导汇报,适时向社会公布。(驻福州记者林芹)

“用激情改变命运,以创业辉煌人生”。我们要站在全局和战略的高度,立足本地实际,创新体制机制,吸引更多优秀的大学生到农村去创业,为新农村建设提供坚实的人才保障。(顾朝阳)

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违反教育规律的种种应赛教育,必然会迎来历史性的惩罚。这惩罚主要还不是体现在个体上,也不是体现在一时,而是将来对整个国家的惩罚。现在惩罚已初见端倪:我国自1986年参加国际奥数竞赛以来,共有101位选手获得金牌,但他们中没有一人获得过世界数学界最高水平的菲尔兹奖。同时,中国还得付出“失去今天的薄瓜瓜”这样的机会成本。(徐迅雷)

同时,还要有一个现象值得注意,到民营、三资企业工作的毕业生有143万人,占已就业的毕业生的40.7,这是特别一个可喜的现象,自主创业的毕业生有1.3万人左右,占已就业毕业生的0.4左右,到中西部地区的毕业生人数增加了55万人左右。尽管今年的毕业生就业任务很重,但是在各有关方面的共同努力下,应该说今年毕业生就业工作进展还是很顺利的。

其次,学校对学生道德教育的严重匮乏。不知道校方看到自己学校的学生在校名上撒尿留念会做何感想?无奈还是无视?因为图片被打上马赛克,无法辨别学校的确切名字,但是这所不知名的学校还是应该反思:学校怎么培养了这样一群无德无良的学生?必须要加强道德观教育,没有基本的荣辱观,迈入社会后只能成为社会的害虫和寄生虫!

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财政部、教育部要求,各地区、各有关部门和学校要紧急行动,分工负责,对生源地为地震重灾区的高中阶段学校在校生、普通高等学校全日制本专科在校生以及2008年秋季新入学的学生实行“绿色通道”制度,即先办理入学注册手续,再根据核实的受灾情况,落实有关资助政策。要统筹安排、合理使用财政资金以及社会捐赠的抗震救灾资金,确保特别资助政策全面落实到位。

责编 左文亮

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