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据省招办统计,今年全省高考报名378556人,比去年减少2.6万多人。其中,参加全国统考的考生有368882人,参加单独招生的考生9674人。统考考生中,文史类102046人,理工类233165人,体育类8035人,艺术类25636人。2010年我省下达高考招生计划23万人左右,高考录取率有望突破60,比去年的56.5有所提高。全省共设106个考区,351个考点,12995个考场。

哪所大学的毕业生基本月薪最高?中国教育发展论坛最近公布的一次调查结果给出了答案。中国地质大学毕业生基本月薪以4980元居首,而北大、清华毕业生在此项调查中没能进入前十位。(10月31日《重庆时报》)

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“政府将保障城乡公办幼儿园按国家规定核定的基本建设、设施配备、人员经费和其承担的业务指导等公共服务的业务经费,保证其正常运转;通过购买服务的方式对承担公共服务,接受低收入家庭幼儿的企事业单位幼儿园、街道幼儿园和民办幼儿园予以扶持和补助。支持农村和贫困地区发展学前教育,组织实施国家学前教育的重大工程和项目,逐步形成农村学前教育发展和保障体系。”河北省在项目实施方案中还明确,全省将核定幼儿园公办教师编制,并足额配备,按照国家规定将农村公办(集体)幼儿园教师统一列入公办教师序列,从而建立起一支以公办教师为主、聘任制教师为补充的稳定的农村幼儿教师队伍。同时加强幼儿教师的培训,开展每五年一周期的教师全员培训。

李书福把这种不协调的现象背后的本质概括成一段话:“教育与需求之间正呈现一种病态的悖论——大学招得越多,工厂的用工荒就逐年放大。现有教育问题无法适应社会的矛盾不断放大……当前,中国的教育体制已不能完全适应产业升级的需要,教育资源配置错位导致教育供给与产业升级对人才的需求不匹配。”

作为学校民主管理的一种基本形式,教代会制度在推动学校发展、维护学校稳定和调动教职工积极性等方面,起到了积极作用。在许多地区,教代会成了集民意、汇民智、表民愿、聚民心的场所。近年来,全国绝大多数地区已先后制订了教代会工作的实施细则和工作规程。目前,全国公立学校教代会建制率超过98,一些地方高达100。

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据了解,在越秀区区属中小学的98所中,目前设立心理咨询室的学校只有52所。中学负责心理健康教育的教师中仅3人为专职教师,其他教师都是兼职。小学负责心理健康教育的教师全部都是兼职。

最近几年,每年高考录取结束后不久,媒体都会披露一些不法分子利用考生及家长急于获知录取结果的迫切心情,特别是利用批次分数线下和学校提档线下的考生急于求学的心理设局行骗。这不,6月17日《中国法院网》报道:54岁的河北人王某,听闻郑先生想帮儿子办理上军校,可苦于没有门路,便计上心来。他对郑先生谎称自己是财政部司长,有门路可以帮忙办理上军校,诈骗郑先生人民币8.5万元。近日,北京市丰台区人民法院以诈骗罪判处王某有期徒刑3年,并处罚金。

大学之大,应该摆得下一张偏才怪才的书桌。但教育积弊之深,又很难容下偏、怪之才。上月底,北京大学“晒”了中学校长推荐的90名学生名单。这份名单里的学生,却被许多人戏称为“好好学生”,因为鲜有明显的偏才怪才,大多是“全才”。一则校长们为规避争端,二则北大只降30分录取,真要是“偏才”,推荐了也是白浪费名额。

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以同等学力资格报考的考生,在复试阶段还须加试两门所报考专业的本科主干课程或两门与报考专业相关的课程。各专业复试的方式、科目及复试成绩所占权重可详见“复旦大学研究生招生网招生信息”栏。复旦大学自命题综合考试内容包括卫生综合、药学综合、生物综合、生物医工综合、卫生管理综合、口腔综合等。

考研试题考查的是各个科目的主干知识,试题注重对基本知识、基本能力和基本方法的考查,这类题目在试卷中占到40左右。所以考生在平时复习时应重视对课程主干知识、基本思想和基本方法的理解和掌握。文都教育考试中心出的《高数过关与提高》就很重视对基本思想和基本方法的训练。试卷中也会出现对重要结论与证明方法考查的试题,这类题目的出现既可考查考生的抽象思维和逻辑推理能力,又能引导学生重视对课程中重要内容的学习。试题注重对综合运用数学知识、分析和解决问题能力的考查,会出现将不同学科知识融合在一起综合考查的试题及对应用问题考查的题目,这类问题提醒同学们注意问题中的数学建模及应用数学解决问题的能力的培养。

第五,学习和发展先进成功经验,推行“小黄帽、路队制”。我们将通过各种方式号召全社会来关爱贫困学生的交通安全问题,组织社会各界向贫困家庭学生赠送交通安全标志帽,提倡中小学上下学实行路队制,“小黄帽”自1987年北京市崇文区诞生后迅速被推广到全北京市乃至全国部分地区,现在北京城区小学生百分之百都佩戴了小黄帽,据2005年统计,崇文区连续14年未发生一起由学生引起的交通死亡事故。“小黄帽、路队制”已经成为学生安全出行的保障。

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她告诉记者,朗诵古文可作为孩子认识华文的入门,抛砖引玉,引发学习的兴趣。“在大声朗读时,学生可从中掌握语感和韵律,学习华文更容易。而且,古文本身包含了大量历史故事,学生可从中了解。”

责编 左汶骏

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