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1991年5月4日共青团中央、全国青联、全国学联在北京举行座谈会,纪念五四运动72周年。江泽民、李瑞环、丁关根等中央领导同志在会前会见了参加座谈会的青年代表。李瑞环同青年代表进行了座谈。

所以说,不管赋予中职“保送制”怎样动听的名义,在推行中必定会走样,最终成为当地初中实施不公平教育的一道挡箭牌。不是吗,既然教育局以行政姿态摆明了中职“保送”是合法可行的,那么学校就可以无所顾忌地剥夺差生的义务教育权和报考高中的升学权了。这样做,不仅对被“保送”的学生不公平,甚至对发展中职教育也未必有利。此举不仅强化了人们对中职教育的歧见,即选择读中职的都是些没出息的差生,而且将全县最差的10学生“保送”去读中职,增加学校管理的难度不说,更主要的是难以保证教育质量,最终也难以达到为企业输送优秀专业技术人才的良好愿望。总之,中职“保送制”不可行,还是趁早放弃的好。(王学进)

1.完善制度,保证科学决策。近几年来,学校党委进一步完善了《党委常委会议议事规则》、《校长办公会议议事规则》、《校党政领导碰头会规定》、《学术委员会工作条例》、《校务公开制度》、《关于加强学校党委常委会建设的实施意见》等一系列规章制度,将”集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定“这四个方面有机集合起来,保证把民主集中制的各项具体制度落实到常规工作中,为提升领导班子的科学决策能力提供了重要的制度保证。

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然而,幼儿园以及一切成年、未成年人的正常生活,毕竟不是都市媒体流行的“真人秀”场。对于尚不具备完全思维和行为能力的幼儿生活与教育环境,的确应该多一些监控,但那更多是出于保护孩子人身安全的考虑,为了防备意外和万一,而不是为了父母们对于幼儿园日常生活的“观察”“监督”。就教育而言,将老师们的保育、教学活动变成受到外人监视的365日天天网络现场直播,更不妥当——它很容易侵犯到个人隐私,使老师内心失去信任感,甚至让真实自然的育人过程沦为紧张虚假的程式化表演。由此产生的“镜头意识”,以及由此引发、张扬的家长对于作为独立个体逐渐成长的孩子的过分干预和控制欲,对孩子的健康成长,一样不利。

本报6月15日讯(记者仝静海)今天,高考阅卷已进入第五天。作为高考招生的一个关键环节,阅卷工作进展如何?记者今天下午再次探营高考阅卷现场。据介绍,河北省高考阅卷时间过半、阅卷任务也已过半,外语已出现满分作文。

天津医科大学党委书记杨桂华教授说,和谐社会与和谐文化建设是在社会转型的历史条件下进行的,非均衡化是我们不能回避的现实。改革开放以来,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式呈多样化,表现为,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化。空前的社会变革,给经济和社会发展带来巨大的活力,同时也必然打破原有的系统,带来这样那样的问题。社会转型时期,非均衡化倾向凸显,使我国政治、社会、文化的发展滞后于经济的发展,这种不均衡在一定程度上构成了和谐社会与文化建设的现实环境。

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汤慧明说,大学生染上网瘾,需要家长、学校和学生本人之间形成合力,才能有效地戒除网瘾。家长要去了解自己的孩子,不能一味训斥,否则容易使孩子产生逆反心理。

据了解,从2007年开始,华南理工大学就率先推出保送就读研究生“1+3”计划,即要求保送就读研究生除了要完成3年的常规课程外,还必须在入学前参加为期一年的西部计划。该计划极大促进了毕业生赴西部就业的热情和激情。据不完全统计,今年学校就有上百名毕业生报名参加“1+3”计划,经过精挑细选的20名“精兵强将”将在不久后奔赴西部。(记者吴春燕通讯员陈臣程思慕)

金盛华最近完成的《中小学生价值观与社会处境分化、自尊心及社会信念的关系》的研究,是围绕目前影响我国中小学生价值观形成因素进行的,“研究当初就遇到了洋工具不适合国情的问题,于是我们编制了特别针对青少年价值观测量的《青少年价值观量表》。”金盛华介绍,研究结果非常乐观,我国中小学生在国家认同、集体主义、环境保护、学习观、金钱观及权力观6个研究维度中,前三者得分都居于前列。金盛华认为,“这说明当前我国中小学生的价值观总体是向上的,同时也说明,儿童青少年社会信念和价值观的引导,需要从更为广泛的社会心理概念上来进行。”这一研究,由于具有积极的现实意义,为我国中小学的价值观教育,铺垫了科学设计的基础。

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3.促进社会融入。要引导孤老、孤残人员积极参与社会活动,帮助他们适应新的环境和生活。机构、社区和亲属要经常组织或帮助孤老、孤残人员进行必要的情感交流和社会交往,不定期为其开展送温暖、送欢乐活动,消除他们的心理障碍,照顾他们的特殊需要。提倡社会爱心人士对孤老、孤残人员开展“一对一”的帮扶活动,帮助孤老、孤残人员建立新的社会联系,满足他们的社会参与意愿。

许嘉璐指出,青年是国家的未来和民族的希望,是传承中华文化、振兴中华民族的重要力量。两岸青年要始终胸怀祖国、心系民族,大力传承中华文化,吸收和借鉴其他国家和民族的优秀文化成果,推动中华文化与时俱进、繁荣发展,携手同心,共创未来,为实现中华民族的伟大复兴作出更大的贡献。

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去年实施的“选派万名优秀大学毕业生赴苏北农村学校任教”项目,选派对象主要是省内普通高校师范类和取得教师资格证书的非师范类本科毕业生。

责编 左伊

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