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新学期开学在即,全省各级各类学校必须迅即成立以校长为组长的抗旱保教工作领导小组,在当地党委、政府的统一领导下,积极协调相关职能部门,组织足够力量,确保人员到位、责任落实,从财力、物力、技术指导等方面为抗旱保教工作提供良好的服务和有力的支持,确保新学期每一所学校的饮水问题得到保障。决不能因为饮水困难而出现学生辍学,决不能因为饮水困难而影响“普九”的巩固和提高,决不能因为饮水困难而影响学校的安全稳定和正常教学秩序。

除了在校长层面的交流合作外,“校际连线”项目还涉及到学生课程的共建、汉语及中国文化的传播,以及两国区域间“结对子”式的对口帮扶或合作等。

新华网银川5月13日电(记者艾福梅)记者日前从宁夏教育考试院了解到,宁夏将于5月中旬对全区考生进行一次高考适应性训练。

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不少高考考生及家长均建议,应将高考固定在每年6月第一个周六日。8日,教育部新闻处有关人士称民众的呼声有其合理性,教育部会就该话题组织专家进行调研。

在擂鼓小学转运学生赴济复课启程动员会上,济南市教育局副局长张克明说:“到达济南后,大家虽然不在一个地方上课,但大家都是一个学校的师生,这个学校就叫做‘济南北川擂鼓阳光学校’,学校今天就正式命名成立了。”

他说,选聘高校毕业生到村任职,是一项着眼于长远的举措,教育部门也应该跟着这个思路改进工作。高校可以尝试设置与农村基层管理、农村政策研究、新农村建设相关的村官专业。

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 2000年4月3日北京大学和北京医科大学合并,组建新北京大学。两校合并大会在北京大学举行。中共中央总书记、国家主席江泽民致信祝贺。国务院副总理李岚清、教育部部长陈至立出席合并大会并发表讲话。  江泽民在信中说,北京大学和北京医科大学合并组建新的北京大学,以提高综合实力和办学效益,这是我国高等教育体制改革中的一件喜事。国之兴旺,教育为本。教育在经济社会发展中具有不可替代的基础性和先导性的作用,全社会都要高度重视,都要关心和支持。综合性大学在人才培养、科学传播、知识创新等方面具有十分重要的作用,应该成为科教兴国的生力军。希望北京大学的师生们继承和发扬光荣的革命传统与优良的学术精神,抓住机遇,改革创新,朝着建设世界一流大学的目标继续奋斗。希望全国教育战线的同志们,坚定不移地贯彻党的教育方针,教书育人,勤奋工作,为改革开放和社会主义现代化建设,为中华民族的伟大复兴作出新的更大的贡献。

高校哲学社会科学教师坚持以马克思主义为指导,深入研究社会主义现代化建设中的重大理论和现实问题,深入研究学科发展中的基础理论和前沿问题,取得了丰硕成果。

本报杭州11月18日讯(记者陈扬渲通讯员周琼)今天,浙江工业大学人文学院学生单佐龙登上了前往德国的航班。他拍摄的纪录片《借我一生》入围第10届德国汉诺威国际电影节国际竞赛单元,组委会特意邀请这位年轻的导演赴德国参加电影节和颁奖仪式。

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中学校长推荐制被寄予了“不拘一格降人才”的厚望,但重庆以及全国其他省市中学校长推荐人选的出炉,显然辜负了人们的期待。“几乎都是全校成绩最好的学生”的现实,很大程度上,令校长推荐制失去了应有的意义。从中,或许我们也不得不反思,是否我们对于校长推荐制的价值和效用,有一种一厢情愿的理解和判断?

从1日开始,各省(区、市)将组织高校陆续开展招生录取工作。教育部已发出文件,全面部署今年高校招生录取工作。  据介绍,教育部在下发的文件中,要求各地深入实施于2005年启动的高校招生“阳光工程”。今年将进一步加大信息公开力度,规范信息公开内容,完善多渠道信息公开体系,确保考生在招生录取全过程、各阶段及时准确地了解掌握应知、须知的有关录取政策、信息查询以及信访申诉的渠道和办法。所有享受加分的考生必须经有效公示确认无误后,方可按加分投档录取。  教育部强调,对违反招生规定的行为,追究有关部门及人员的责任。对有弄虚作假行为的考生和违规录取的考生,一经查实,取消其录取资格,已入校的不予新生学籍电子注册。对违反招生规定的高校予以下一年度限制招生、暂停招生等“红黄牌”处理,并追究主管领导责任。  今年,浙江、河北等16个省(区、市)要实施平行志愿投档录取,教育部要求有关地区和部门要努力让每位考生清楚平行志愿的投档录取规则。有关省级招办要认真做好录取数据准备和模拟投档工作,及时为高校提供生源预测信息,高校要积极支持、配合改革试点省份相关工作,确保平行志愿投档录取改革顺利进行。  教育部强调,高校及其主管部门要加强对招生调整计划使用的管理和监督。有关部门将继续严厉打击违规录取和招生诈骗行为。同时切实加强新生入学环节管理。此外,教育部还将加大家庭经济困难学生资助和“绿色通道”入学政策、措施、办法的宣传力度,不让一个新生因家庭经济困难而放弃入学。

作为张聪本人来说,批评高考制度是他的一种权利,但高考制度的不完善不是他伤害别人的合理理由。高考不过是为众多学生提供了一个公平竞争的平台,结果如何主要取决于考生自己。退一步说,即使高考制度仍有不完善的地方,但这种制度的不完善对所有考生来说都是一样的,并不只针对某个特定的个体。

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责编 左云霞

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