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我不认同这几名孩子就因此是道德低下,缺乏起码的同情心。一是因为他们年龄小,毕竟属于限制民事行为能力的未成年人,二是在我们平时的学校教育和家长的人生经验传授中,本身就缺乏这方面的道德推理、道德情感和道德行为的综合教育,试想,如果他们在班会上曾经讨论过这些问题,如果我们学校和家长能让他们知道了什么是最重要的,或许这样的悲剧就不会发生,而这些,仅仅依靠教授德育观念是远远不够的。

据分析,版面费问题是不完善的学术考评体制的畸形产物。如今评定职称、完成科研课题、攻读研究生等,都有一项考评指标,即要求在公开刊物甚至是核心期刊上发表论文。少发表一篇论文,实际水平再高也别想评上职称。有的高校还规定老师一年要发表多少篇论文,完不成扣奖金。

  本报呼和浩特8月9日讯(记者 杨晨光 实习记者 郝文婷)“有了国债专项资金的支持,过去5年,学校的办学规模、办学水平都上了一个新台阶。”在此间举行的国家西部大开发重点支持建设高校座谈会上,西南科技大学校长肖正学喜形于色地对记者说。西部14所高校的校长们纷纷表示,国家应该继续利用国债资金,对西部高校加大投入。  据了解,从2000年开始,国家发改委和教育部确定在西部12个省(自治区、直辖市)每省(自治区、直辖市)利用国债资金重点建设一所高水平大学。6年来,在“一省一校”重点支持建设的带动下,国家投入了10亿至15亿的资金,西部高校基础设施和办学条件明显改善,教学质量、学科建设、师资力量、办学水平显著提高。  受邀参加会议的全国人大财经委员会委员李主其说,国债资金钱虽然不多,但却起到了“四两拨千斤”的作用,如果国家能够持续大力地支持,西部高校的大发展是水到渠成的事。  石河子大学有关负责人向记者介绍,在过去5年里,石河子大学在1.2亿元国债资金的带动下,多方筹资4亿多元,在博士点、省部共建重点实验室等5个方面实现了零的突破。贵州大学、云南大学、青海大学等学校基础办学条件、教师结构得到根本改善,贫困学生得到救助,一批与当地经济社会发展密切联系的学科水平迅速提高。  《中国教育报》2006年8月10日第1版

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新华网甘肃舟曲8月23日电(记者李斌、杨维汉)中共中央政治局常委、国务院总理温家宝22日上午在甘肃舟曲主持召开会议,研究灾后恢复重建工作。他强调,前一阶段舟曲应急救援和抢险救灾取得重大进展,现在抗灾救灾工作已从应急救援转向进一步妥善安置受灾群众、恢复正常秩序、着手灾后重建阶段。我们要立足舟曲灾区实际,充分认识这次灾害的特殊性和复杂性,充分估计灾后重建和灾害预防的艰巨性和长期性,进一步明确任务,落实责任,毫不松懈地抓好当前抢险救灾各项工作,科学规划灾后重建,让灾区人民满意,让全国人民放心。

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北川擂鼓中学校长陈仕武(中)和同学们一起参观即将完工的学生食堂(4月22日摄)。目前,由济南军区援建的北川擂鼓中学主体工程已基本完成,将于8月1日投入使用,漂亮的教学楼吸引了师生们前来参观。新华社记者何俊昌摄

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不久前,由千余老将军老战士在半个世纪前撰写,总计千余万字共20卷的《星火燎原全集》出版了,这不仅是军队出版家献给新中国成立60周年一份隆重的厚礼,也是新中国出版史上的盛事。因为她的出版,不仅凝聚着几代出版家的心血,还是毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等一代领袖人物及彭德怀、贺龙等开国元勋们早年的一桩夙愿。

12月13日下午,由福建儿童发展职业学院主办的海峡两岸学前教育交流与合作工程仪式正式启动(如图),两岸学前教育师资培训中心也揭牌开课,包括台湾木铎学社理事长陈汉强在内的七位台湾幼儿教育专家将为福建的30位幼儿园园长和30位骨干幼师讲授《园所经营与管理》、《说故事技巧实务》、《魔术戏剧教学》、《幼儿音乐探索》等课程,今后海峡两岸学前教育骨干教师培训班还将定期举办,两岸幼儿教师将开展互访活动,师资交流实现经常化、常态化。

普通高中课程改革与高考改革是如影随形的,从其内在关系来看,高中课程改革与高考改革的目标是一致的,都是为社会、国家和高校选拔高素质的人才,只不过一个是育人,一个是选人,二者在本质上并不矛盾。因此,我们完全可以通过相应的制度安排和业务整合,使新课程改革与高考改革在一定程度上携手共进、和谐发展。

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创新制度,借鉴企业人力资源管理方法。目前,高校主要针对教师的教学质量、科研成果及社会服务三项指标进行考核,考核内容模式化,对不同教师的特点及其发展需要注意不够。建设一流师资队伍,充分激发教师的潜能,需要进一步改进考核激励机制。此外,目前教师的工资分配均属于当期分配,长期激励明显不足,导致一些薪酬偏低的教师倾向于从兼职工作中获取额外报酬。这种情况使教师缺乏归属感,不利于保障高校人才队伍长期稳定发展。有鉴于此,高校对教师的管理可以借鉴企业人力资源管理的做法,按照职业生涯设计的要求,针对不同层次和年龄段的教师以及每位教师的特点,与教师签订个性化合同。个性化的合同管理强调的是教师与学校双方协商。个性化的任务设计,不仅能够给教师提供更好的发展平台,而且能够使每一位教师都可以按照适合自己的工作方式开展工作,有利于教师个人的成长,有利于调动教师的工作积极性,有利于师资队伍结构的合理化。

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责编 左伊

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