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澳门现场2018-09-03

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本学年,经教育部批准,全国有17所高校实行研究生培养机制改革试点,其中上海有四所高校——上海交大、复旦、同济、华东师大实行试点。近日,上海交大、华东师大和同济大学相继公布了相关的改革方案及暂行办法。据介绍,研究生培养机制改革中的一项重要内容是研究生培养经费改革。改革后,研究生将不再区分公费和自费,而是采取奖助学金的方式资助研究生学费和生活费;国家的培养经费不会减少,学校也会给予更多资助,在研究生中形成激励机制,提高培养质量。而上海的四所高校都对于研究生培养经费改革制定了各类奖助学金的政策和措施,以鼓励研究生提高质量。上海交大:滚动评选,全面覆盖上海交大公布的研究生培养机制改革方案显示,该校对于研究生新生将采取“全覆盖”的方式提供奖助学金。据介绍,上海交大设置了四个等级的资助:一等奖免学费,给予每月500-600元的基本奖助学金;二等奖免学费,给予基本奖助学金;三等奖免一半学费,给予基本奖助学金;四等奖不免学费,给予基本奖助学金。硕士生还可参加学校提供的助教、助研、助管岗位,每月得到400元左右的补贴。新生入学,学校按照各人的入学成绩确定其获得资助的等级;之后每年“滚动”评选,根据学生当年的学业成绩、在校表现等确定其资助等级。硕士生进校第一年,获得三、四等奖的比例较高;第二年,四等奖取消,二、三等奖比例提高;第三年,一、二等奖比例提高。第二年以后,70%-80%的硕士生将获得一、二等奖。上海交大方面表示,学校给予研究生的奖助学金是资助研究生缴纳其应付的全部或部分学费。奖助学金是因为学生成绩优秀才给予的一份奖励,如果入学后疏于学习,不求上进,经过考核,在下一年度中就会失去这份资助。同样,研究生如果不参加三助工作,或自己的行动证明不能胜任三助工作,也将因失去岗位而失去相应的津贴。与此同时,上海交大今年新进校的博士生实行学费全免。博士生的培养费用由国家、学校、导师经费三方面资助。学校考虑到人文、社科、基础理科领域的导师科研经费较少,所以将免去这部分导师分担博士生培养费用的任务,由学校承担。同济大学:设创新基金,多渠道资助同济大学的研究生培养机制改革方案对工科、理科、文科、医科等进行区别对待,考虑优势学科、成长学科和扶持学科的不同特点,给予分类指导与实施,从各专业与学科实际情况出发进行研究生资助体系改革。据介绍,同济大学设立了研究生教育创新基金(下称创新基金)。该基金由国家下拨的研究生培养专项经费、研究生学费、作为生活补助的研究生助学金、社会捐赠的奖学金、科研项目中的人力资源成本费以及学校筹措的其他经费等组成,同时将根据研究生的业绩对研究生教育创新基金实行动态管理。同济大学方面表示,创新基金只用于资助全日制研究生。除了设立创新基金,同济大学还建立了多渠道研究生资助体系——设置研究生学业奖学金,主要用于资助研究生的学费;设置研究生助学金,研究生通过从事三助工作获得助学金;还设置研究生学术研究促进基金及帮困基金等,通过多渠道资助体系,激励研究生培养发展。同济大学相关负责人介绍,按照对2007年入学的研究生实行的资助体系,被同济大学录取的全日制研究生(入学时人事关系全部转入的研究生,不含委托培养研究生)入学时资助面可达100%。其中,博士生全额学业奖学金的覆盖面为100%;硕士生全额学业奖学金和部分学业奖学金的资助面也为100%。另外,全日制博士研究生入学时,可全部获得8000元/年的助研津贴,其中优秀学生还可另获7000元/年的优秀博士生资助。比之改革前博士生每年3000余元的生活补贴而言,现在的金额有了大幅提高。全日制硕士研究生80%以上可获得三助岗位,三助岗位年发津贴比之改革前的生活补贴人均提高近40%。同时,为支持研究生培养机制改革,2007年度教育部和上海市都给学校增加了专门用款;其次是学校统筹调拨了数百万资金;另外,来源于导师的科研经费中出现专列的助研基金。以上三项合计,对2007年入学的研究生,全校该年度增加支出约1500万元。华东师大:资助额一年增加1800万元华东师范大学研究生招生名额将更多地向培养成效显著的学科和导师倾斜,支持重点学科、应用学科、交叉学科和新兴学科的建设发展。华东师大试行改革后,学校每年用于研究生资助的资金总额比改革前增加了1800万元。根据华东师大新的研究生资助体系,研究生新生将获得更多的资助机会。研究生资助体系分为研究生奖学金、助学金、单项奖励金、困难补助金、院系研究生培养基金、导师基金等内容。根据这套体系,研究生奖学金面向全体全日制博士生和70全日制硕士生,其中博士生能获得每年1.6万元的奖学金,70的硕士生能获得A、B两类奖学金,A类奖学金为每年1.5万元,B类奖学金为每年1.3万元,研究生的奖学金均含培养费的全额资助。据介绍,研究生助学金分为助教、助管和助研津贴。博士生可以通过申请这些岗位的工作获得资助,助研津贴为每年6000元,助教、助管津贴为每年5000元;40的硕士研究生可通过申请助教、助管岗位的工作获得资助,津贴为每年4000元。

以首批博士下基层为开端,大连大学吹响了高层次人才深度服务地方基层发展的“集结号”。学校党委书记王志强说,大规模选派博士到基层进行挂职锻炼,是强化学校和企业、县区的产学研合作交流与合作的新举措,更是学校发挥大连“人才储备基地”作用和高层次人才集中优势为大连地方经济社会发展服务的新思路。同时,也让身在高校的博士能有机会开拓视野,了解地方、了解社会、了解服务对象,有利于增强高层次人才的社会责任感,提高其综合素质和创新与服务能力。

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事实上,这种“照顾”不仅局限在教职工子女,还有更多名目繁多的“照顾”在吞噬高校录取的公平公正。少数民族加分、军烈属子女、归侨子女、航模加分,林林总总的优惠便利种类数以百计。当然,笔者不会以最坏的恶意去揣度制定这些政策的初衷,但毋庸讳言,在于具体实施过程中暴露的多如麻的问题让人心寒。漏洞、内幕、潜规则,不知道有多少权贵钱势享受到特殊照顾后在一旁窃笑。

■教师节是老师的节日,也不妨当作一个灌输价值观给孩子的日子,如何拿捏给老师送礼的分寸,同样可以是家长身教的机会。

“学术从业人员世俗化,追逐职务、金钱、荣誉、地位,当包工头的现象屡见不鲜。”在日前召开的山东省高校教师队伍建设论坛上,该省教育厅厅长齐涛当众痛斥目前存在于高校学术从业人员中的一系列不正常现象。齐涛说,学术从业人员追逐职务、金钱、荣誉、地位,当包工头、当权威、当霸主的现象屡见不鲜。真正能把学术研究当成事业,“板凳宁做十年冷”的人已经非常少了,以学术为目的的人就更少了,更多的人只是把学术当作谋生的手段。(《齐鲁晚报》12月15日)

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王立英强调,这次全国教育工作会议和教育规划纲要的主题是认真贯彻党的十七大提出的优先发展教育、建设人力资源强国的战略部署,主线是深入贯彻落实科学发展观,遵循教育规律、推动教育事业科学发展。会议和纲要明确了教育改革发展的总体战略,提出到2020年实现“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国”的总体战略目标,细化为“实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育,健全充满活力的教育体制”5个方面,确定了教育事业发展的8项主要任务,即学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育以及民族教育和特殊教育,进一步丰富和完善了中国特色社会主义现代教育体系。

11月30日傍晚,北京前毛家湾胡同一座灰色的五层小楼。杨明伟在这里负责内刊《文献与研究》编辑工作。随着他的叙述,一个月前的一幕幕徐徐展开——

主持人:关于设立教师节的倡议北京晚报当时有一个简讯,北京日报也有一个简讯,这两个见报以后给您来了一些什么样的反映,您的同行老师们有什么反映,师大的师范生们有没有什么反映?

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眼前的一幕让人鼻头发酸。面对记者的追问,汪老师这位坚强的男子汉,再也抑制不住内心的情感,流下热泪。他愧疚地说:“拖累了白发亲娘,我有愧啊!我当得了一名好老师,却当不了一个好儿子。母亲含辛茹苦供我上大学,帮我操持家务,我却没能让她享一天福。我应该长跪在母亲面前,求她原谅!”汪老师的母亲说:“儿呀,我不要你的钱,只要你能帮到别人,就好……”

从教师的角度来讲,教学的有效性依赖于教师有效的“教”,并克服无效的“教”。“有效的教”指的是促进学生“学”的“教”,它表现在以下两个方面:一是直接的促进,即通过教师的教,学生学得更多、更快、更好、更深;二是间接促进,即通过教师的教,学生学会了学习,掌握了学习方法,提升了学习能力,达到了不需要教。

首先在1或2处交必要材料:I20,DS,Sevis,收据,护照等。然后就等着叫号按指纹,再叫一次就是面谈了。我等了好久好久,才轮到我取指纹。顺序是先左后右,食指。那个大妈真的就像传说中的那么可爱,非常客气和礼貌。还没等我开口,就是一句Goodmorning,sir!弄得我那是心花怒放。取指纹后,她还会说Verynice!她的态度真的是比那些中国的工作人员好的多的多。

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“孟利娜不是在城里念高中吗?怎么招起生来了?”提起孟利娜,村民们可是同情有加:她父亲自幼患小儿麻痹症,干起活来只能顶半个劳动力,母亲是个哑巴,虽然有力气,可终究是个残疾人呀!

责编 左伊

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